陳守仁中文摘要：保留關係，比逐句刪到一半更重要
陳守仁中文摘要：保留關係，比逐句刪到一半更重要：由孩子逐句刪形容詞和例子，字數變短，人物為何行動、事情怎樣轉折和結果卻一併消失出發，整理中文摘要的主線與關係保留的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合陳守仁學生參考。
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真光女書院中文作文取材：先找選擇和改變，不必追求大事件：由學生看到成長、關懷等題目便搜尋重大比賽或感人事件，平日小經驗因不夠戲劇化而全部放棄出發，整理中文作文生活取材與主題提煉的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合真光女書院學生參考。
閱讀更多 銘基中文閱讀：一段內容很多，先辨認它在全文做甚麼
銘基中文閱讀：一段內容很多，先辨認它在全文做甚麼：由學生能概括每段內容，問到某段作用時只重講發生甚麼，沒有連到前文、主旨或人物變化出發，整理中文閱讀段落功能與篇章結構的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合銘基學生參考。
閱讀更多 大角咀天主教中文說明文：例子要解釋概念，不是湊字數
大角咀天主教中文說明文：例子要解釋概念，不是湊字數：由孩子每段加入生活例子，故事講得詳細，讀者卻不知道它想說明特徵、原因還是做法出發，整理中文說明文例子與概念連結的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合大角咀天主教學生參考。
閱讀更多 協恩中文改文：漂亮詞語未必比準確動詞更有力
協恩中文改文：漂亮詞語未必比準確動詞更有力：由學生改稿時把普通詞換成成語和四字詞，句子變長，人物究竟怎樣走、看和回應反而更模糊出發，整理中文改文的準確動詞與修飾取捨的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合協恩學生參考。
閱讀更多 優才中文記敘文：同一件事由誰來講，讀者會知道不同內容
優才中文記敘文：同一件事由誰來講，讀者會知道不同內容：由孩子一時用我、一時跳到全知旁白，甚至寫出主角不在場時其他人的內心，讀者無法跟住出發，整理中文記敘文敘事視角的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合優才學生參考。
閱讀更多 喇沙中文文言文：之、其、者先找指向，不要每次譯同一個字
喇沙中文文言文：之、其、者先找指向，不要每次譯同一個字：由學生把之固定譯成的、其固定譯成他的，遇到代詞、動詞或語氣功能便令整句人物關係倒轉出發，整理文言文虛詞指向與句中功能的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合喇沙學生參考。
閱讀更多 英華中文詩歌閱讀：意象不是把景物名稱逐個列出
英華中文詩歌閱讀：意象不是把景物名稱逐個列出：由學生能圈出月、風、孤舟等景物，答案卻只說作者描寫自然，未連到聲音、距離和處境出發，整理中文詩歌意象與情感推論的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合英華學生參考。
閱讀更多 協和中文作文對話：角色開口前，先決定這句話改變甚麼
協和中文作文對話：角色開口前，先決定這句話改變甚麼：由孩子作文人物不停互相問答，內容多是重複旁白，刪去對話也不影響事件發展出發，整理中文作文對話的情節功能的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合協和學生參考。
閱讀更多 油麻地天主教中文閱讀：答案要有證據，也要說明證據作用
油麻地天主教中文閱讀：答案要有證據，也要說明證據作用：由孩子找到描寫人物緊張的原句，答案只抄引文，沒有說明動作、語氣如何反映心情出發，整理中文閱讀證據與解釋連結的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合油麻地天主教學生參考。
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IELTS Writing連貫：段落有連接詞，仍可能沒有coherence
IELTS Writing連貫：段落有連接詞，仍可能沒有coherence：由考生每句加入 moreover、therefore、for example，段落仍由原因突然跳到例子，再跳到另一個沒有解釋的主張出發，整理IELTS Writing觀點鏈與段落連貫的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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英文約時間電郵：給兩個選項，比來回問When are you free有效：由學員只問 Please let me know your availability，雙方來回多封仍未定日期；跨地區時更忘記標明時區出發，整理英文約時間電郵的選項與時區的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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英文Networking自我介紹：不要把CV由頭讀到尾：由學員在活動上由職銜、公司歷史講到所有經驗，對方難以找到可延伸話題，介紹完便只剩交換卡片出發，整理英文商務社交的相關自我介紹的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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英文談判想多一點時間：不要只說 I need more time：由學員面對緊迫期限只說不能做到，對方聽不到受影響範圍、需要多少時間或有甚麼替代安排出發，整理英文談判中的時間要求與交換條件的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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英文簡報數據頁：標題應直接說出觀眾要記住的結論：由學員投影片標題只寫 Sales Results 或 Survey Data，觀眾要自己看完整張圖才知道增長、跌幅或差異出發，整理英文簡報數據頁的結論式標題的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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