大角咀天主教小學英文詞族：happy、happiness、happily 不是三張生字卡
大角咀天主教小學英文詞族：happy、happiness、happily 不是三張生字卡：由孩子記得同一字根的多個字，填空時仍不懂應選形容詞、名詞還是副詞，只憑哪個看起來熟悉出發，整理英文詞族與詞性選擇的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合大角咀天主教學生參考。
閱讀更多 協恩小學英文非小說閱讀：小標題其實是一張內容地圖
協恩小學英文非小說閱讀：小標題其實是一張內容地圖：由孩子讀資料文時由第一行慢慢查字，沒有先看小標題，做到後段才發現答案其實在另一個部分出發，整理英文非小說小標題與資料預測的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合協恩學生參考。
閱讀更多 聖瑪利小學英文故事對話：標點正確之外，還要讓角色有目的
聖瑪利小學英文故事對話：標點正確之外，還要讓角色有目的：由孩子作文加入很多對話，每句格式看似正確，角色卻只重複旁白已交代的事情，故事沒有推進出發，整理英文故事對話的標點與功能的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合聖瑪利學生參考。
閱讀更多 協和小學英文問句：is、do、did 為何不能憑感覺放句首
協和小學英文問句：is、do、did 為何不能憑感覺放句首：由孩子把陳述句改成問題時，常把 Is、Do、Did 和 can 互換，或移動後仍保留兩個過去式出發，整理英文一般問句與疑問詞句結構的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合協和學生參考。
閱讀更多 油麻地天主教小學英文看圖口述：由左至右未必就是好次序
油麻地天主教小學英文看圖口述：由左至右未必就是好次序：由孩子描述圖片時由左至右逐件物件報名，句子不少，聽者卻不知道圖中最重要的事情和人物關係出發，整理英文看圖口述的觀察次序的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合油麻地天主教學生參考。
閱讀更多 優才小學英文訂正：照抄標準答案，下一次仍可能不會
優才小學英文訂正：照抄標準答案，下一次仍可能不會：由孩子把老師寫的正確答案抄得整齊，問他原本錯在哪裡或為何要改時，卻只能說答案就是這樣出發，整理英文訂正中的理由重建的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合優才學生參考。
閱讀更多 英華小學英文聆聽筆記：符號要幫你追內容，不是把每字抄低
英華小學英文聆聽筆記：符號要幫你追內容，不是把每字抄低：由孩子聽錄音時忙着逐字抄寫，手跟不上便連下一個重點也錯過，紙上留下很多半句出發，整理英文聆聽符號與重點筆記的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合英華學生參考。
閱讀更多 喇沙小學英文對話閱讀：引號、問號和語氣怎樣一起看
喇沙小學英文對話閱讀：引號、問號和語氣怎樣一起看：由孩子看到故事中的對話，只把引號內文字逐字讀出，沒有留意問號、驚嘆號和前後動作透露的情緒出發，整理英文對話標點與角色語氣的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合喇沙學生參考。
閱讀更多 男拔小學英文閱讀：he、they、this 到底指向誰或甚麼？
男拔小學英文閱讀：he、they、this 到底指向誰或甚麼？：由孩子逐句都認得生字，遇到 he、they、it 或 this 卻把人物和事件接錯，後面理解題便一路偏離出發，整理英文閱讀代詞指向與人物追蹤的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合男拔學生參考。
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成人英文新聞閱讀：同一主題連續看，才會慢慢讀得快
成人英文新聞閱讀：同一主題連續看，才會慢慢讀得快：由學員每天隨意打開不同新聞，第一段已被背景、專有名詞和新詞困住，覺得新聞英文永遠太難出發，整理成人英文新聞的主題累積的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
閱讀更多 英文商業簡報結尾：不是說 Thank you 就收場
英文商業簡報結尾：不是說 Thank you 就收場：由學員簡報最後只說 Thank you，聽眾記得資料卻不知道自己之後要確認、選擇還是跟進甚麼出發，整理英文商業簡報的收結與行動的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
閱讀更多 IELTS聆聽：漏了一題後，怎樣不讓後面一起失去
IELTS聆聽：漏了一題後，怎樣不讓後面一起失去：由學員一漏聽答案便不斷回想剛才那題，下一題開始時仍望著已過去的空格，結果連續失分出發，整理IELTS聆聽失題後的恢復的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合成人英文班參考。
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國際學校英文學術詞彙：學到 analyse，不是每句都要用 analyse
國際學校英文學術詞彙：學到 analyse，不是每句都要用 analyse：由學生背了 analyse、evaluate、significant 等學術字，在不合語氣的地方硬放，句子反而不像自己的意思出發，整理英文學術詞彙的語境選擇的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合國際學校英文支援參考。
閱讀更多 國際學校英文同儕回饋：不是每個意見都要照做
國際學校英文同儕回饋：不是每個意見都要照做：由學生收到同學很多建議後，把每一句都改進文章，結果原本清楚的想法被改得零散出發，整理英文同儕回饋的判斷的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合國際學校英文支援參考。
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伊利沙伯中學英文數學：考前兩週，怎樣把時間留給最有回報的題
伊利沙伯中學英文數學：考前兩週，怎樣把時間留給最有回報的題：由考前學生把整本習題由第一頁重做，熟悉題花了很多時間，真正不穩的單元仍然沒有碰出發，整理英文數學考前兩週的溫習取捨的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合伊利沙伯學生參考。
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