小五英文呈分準備：不要由補充練習開始，而是由校內卷開始
小五英文呈分準備：不要由補充練習開始，而是由校內卷開始：從家長急著買很多練習冊，孩子卻連校內試卷錯在哪一類都說不清出發，整理小五英文評估整理的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合小學生、呈分試學生及準備幼小銜接的家庭參考。
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新加坡國際學校英文功課：在雙語環境下怎樣整理閱讀筆記
新加坡國際學校英文功課：在雙語環境下怎樣整理閱讀筆記：從孩子有很多螢光筆痕跡，真正複習時卻找不到自己當初想記甚麼出發，整理英文閱讀筆記的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合新加坡國際學生參考。
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啟新書院英文專題簡報：讓資料、圖片與說話互相幫忙：從簡報投影片塞滿文字，學生一望螢幕便失去與聽眾的交流出發，整理英文專題簡報的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合啟新書院學生參考。
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耀中英文小組討論：安靜孩子怎樣在討論中真正參與：從孩子回家說小組討論沒有機會講，其實是未知道何時加入和怎樣接話出發，整理英文小組討論的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合耀中學生參考。
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美國國際學校英文閱讀回應：怎樣從『I like it』寫到有理由：從學生讀完故事後只寫 I like this book，難以解釋自己真正的感受出發，整理英文閱讀回應的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合美國國際學生參考。
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滬江維多利亞英文寫作：孩子想法很多，如何不在開頭迷路：從孩子提出很多有趣點子，卻在第一段已加入太多角色和事件出發，整理英文創意寫作規劃的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合滬江維多利亞學生參考。
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漢師德萃小學雙語閱讀：不必急著逐句翻中文：從孩子一遇到長英文句便要求即時翻譯，讀到最後反而忘了整段意思出發，整理雙語學生閱讀策略的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合漢師德萃小學學生參考。
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陳守仁小學英文讀書報告：怎樣由故事內容走到個人觀點：從孩子能清楚講故事開頭和結局，但 Report 裏沒有一個屬於自己的想法出發，整理英文讀書報告的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合陳守仁學生參考。
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基榮小學英文默書：把默錯字變成下一次可避免的線索：從孩子默書前花很長時間溫習，考後仍在相同字尾或雙寫字母失分出發，整理英文默書訂正的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合基榮學生參考。
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大角咀天主教小學幼小銜接英文：Phonics 不是一張張拼音表：從K3 孩子能唱出 phonics 歌，見到新字卻仍然不知道從哪個聲音開始出發，整理Phonics 與小一銜接的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合大角咀天主教學生參考。
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協恩小學英文詞彙：由抄十次到真正會在句子裏使用：從默書過後，孩子很快忘記字詞，作文又回到 very、good、nice出發，整理詞彙活用的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合協恩學生參考。
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聖瑪利小學英文專題：孩子有資料，為何仍然寫不出完整介紹？：從孩子搜集了很多網上資料，放進 PowerPoint 後卻未能用自己的話解釋出發，整理英文專題寫作的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合聖瑪利學生參考。
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協和小學英文文法：看見錯誤背後的思考，不只把答案改紅：從工作紙上同一類時態錯誤反覆出現，孩子每次都說自己粗心出發，整理英文文法訂正的實際步驟、家庭練習與常見誤會，適合協和學生參考。
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