國際學校英文 Portfolio：不是把所有作品放進去就叫反思
國際學校英文 Portfolio：不是把所有作品放進去就叫反思：由學生把每份完成的作品都放進 portfolio，回顧時卻只能說這是上學期做的，沒有看見自己怎樣進步出發，整理英文學習歷程檔案的反思的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合國際學校英文支援參考。
閱讀更多 新加坡國際學校英文學習：回家後不必把每堂課翻譯一次
新加坡國際學校英文學習：回家後不必把每堂課翻譯一次：由家長想知道孩子在學校學了甚麼，於是逐項追問英文內容，孩子覺得像再做一次口試出發，整理國際學校英文課後對話的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合新加坡國際學生參考。
閱讀更多 啟新書院英文閱讀量大：如何分開欣賞、查資料和分析
啟新書院英文閱讀量大：如何分開欣賞、查資料和分析：由學生同時有小說、課文、新聞和網上資料，每樣都用同一方式做筆記，很快覺得英文閱讀只剩下功課出發，整理英文閱讀目的分類的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合啟新書院學生參考。
閱讀更多 耀中英文寫作：引用一句話，不等於已經有證據
耀中英文寫作：引用一句話，不等於已經有證據：由學生找到一條很貼題的 quote 就直接放進段落，之後沒有說明它如何支持自己的觀點出發，整理英文寫作引用與解釋的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合耀中學生參考。
閱讀更多 美國國際學校英文閱讀：遇到難書，不要立即逐句翻中文
美國國際學校英文閱讀：遇到難書，不要立即逐句翻中文：由學生一遇長句就打開翻譯工具，讀到一頁後已忘記人物關係和整段發生甚麼出發，整理英文長篇閱讀的耐力與策略的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合美國國際學生參考。
閱讀更多 滬江維多利亞英文寫作：開場有氣氛，之後怎樣不失去方向
滬江維多利亞英文寫作：開場有氣氛，之後怎樣不失去方向：由學生寫了很有畫面的開場，第二段卻加入另一個人物和事件，讀者不知道故事真正要走去哪裡出發，整理英文創意寫作的開場與主線的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合滬江維多利亞學生參考。
閱讀更多 新加坡國際學校英文功課：老師的回饋怎樣變成下一份作品的方向
新加坡國際學校英文功課：老師的回饋怎樣變成下一份作品的方向：由學生收到 feedback 後會看分數和老師圈出的字，下一份功課開始時卻沒有把建議帶回來出發，整理英文功課回饋的再使用的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合新加坡國際學生參考。
閱讀更多 啟新書院英文專題簡報：投影片少字，不代表內容薄
啟新書院英文專題簡報：投影片少字，不代表內容薄：由學生怕漏資料，於是每張 slide 都塞滿句子；簡報時只能讀螢幕，聽眾反而看不到重點出發，整理英文專題簡報的投影片功能的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合啟新書院學生參考。
閱讀更多 耀中英文小組討論：想法快，不代表對話有深度
耀中英文小組討論：想法快，不代表對話有深度：由學生反應很快，常在同學未講完前已提出新想法，結果討論有很多意見卻沒有一條真正被發展出發，整理英文小組討論的深度的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合耀中學生參考。
閱讀更多 美國國際學校英文小說：人物改變，不是把情節重講一次
美國國際學校英文小說：人物改變，不是把情節重講一次：由學生讀小說時可以順序講故事，但寫分析時只重複角色做過甚麼，沒有說明他如何或為何改變出發，整理英文小說人物發展分析的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合美國國際學生參考。
閱讀更多 滬江維多利亞英文 Inquiry：問題問得好，研究才不會愈找愈散
滬江維多利亞英文 Inquiry：問題問得好，研究才不會愈找愈散：由學生做 inquiry project 時一開始找了很多網上資料，最後發現每一頁都講不同方向，未能回答同一條問題出發，整理英文探究式學習的研究問題的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合滬江維多利亞學生參考。
閱讀更多 漢師德萃小學英文課堂：雙語學生如何把「聽得懂」變成「說得出」
漢師德萃小學英文課堂：雙語學生如何把「聽得懂」變成「說得出」：由孩子在家能用中英夾雜講清概念，上課被問時卻只答一兩個字，擔心英文句子不夠完整出發，整理雙語學生的英文課堂表達的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合漢師德萃小學學生參考。
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DSE英文口試：不同意同學，不必把討論變成辯論
DSE英文口試：不同意同學，不必把討論變成辯論：由學生怕氣氛尷尬，所以每次都說 I agree；或者一不同意便直接否定同學，討論很快斷掉出發，整理DSE英文口試的尊重式不同意的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合中學英文班及DSE英文訓練參考。
閱讀更多 中四英文第一份作文：先建立自己的改稿次序
中四英文第一份作文：先建立自己的改稿次序：由剛升中四的學生交作文前只修正拼字，因為不知道應先看題目、段落還是句子出發，整理中四英文寫作的改稿次序的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合中學英文班及DSE英文訓練參考。
閱讀更多 初中英文小測：錯題簿不是把所有錯題抄一次
初中英文小測：錯題簿不是把所有錯題抄一次：由學生把每一題錯題完整抄進簿，做了一星期後已不想再看，也分不清哪些錯最值得處理出發，整理初中英文錯題簿的選擇的具體處理方法、課後安排與檢查方向，適合中學英文班及DSE英文訓練參考。
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